长期以来，聊城职业技术学院（以下简称：聊城职院）高度重视师资队伍建设工作，深入人才强校战略，以“一个中心、三大机制、四大工程、六项计划”，全面推进师资队伍建设。
聊城职院以立德树人为中心任务，以教师激励机制、教师考核机制、教师引培机制为三大支柱提供内生动力，以“青年教师成长工程、骨干教师跨界工程、专业带头人双优工程、名师引领工程”为着力点，以“教学研究能力提升计划、信息化应用能力提升计划、创新创业教育能力提升计划、实践能力提升计划、科技创新和社会服务能力提升计划、国际化素质能力提升计划”六项计划多渠道、多领域开展师资队伍建设工作，持续投入增长为保障，逐渐形成一条“聊职特色”教师发展之路。
坚持师德为先，夯实团队高尚师德根基
健全师德工作体系，形成师德师风建设长效机制。师德师风建设是“一把手”工程，聊城职院成立“书记、院长”任组长的师德师风建设领导小组，办公室设在组织人事处教师工作部，负责学院师德师风建设整体推进与部署；各部门成立由“党政负责人”任组长的工作小组，负责本部门教职工师德师风建设落实；构建“上下联通、内外衔接”师德专题教育联络员工作机制，在全面范围内推行教师德档案制度，促使学院教师师德师风常态化建设。
完善师德制度体系，切实提高教师师德行为规范。聊城职院健全师德专项管理制度体系，制定《师德师风建设实施办法》《师德师风考核暂行办法》《师德师风行为规范及负面清单》《2021年师德专题教育实施方案》和《聊城职业技术学院2022年度“树师德、正师风”专项整治活动工作方案》，使学校师德师风建设更具精准性、科学性和可操作性；规范教育教学中师德衡量要求，在教师教学工作量、绩效考核、职称评聘、人才项目评选、项目申报、教科研课题立项等教育教学管理制度中，将师德评价列入首要条件，实行“师德”一票否决制，建立时时处处师德预警机制。
活化师德教育体系，养成教师高尚师德行为。聊城职院以“四有好老师”为目标，编制师德专题教育手册，借助主题党日、教学例会和培训会，开展“习近平总书记关于师德师风重要论述”“高校教师十项行为准则”“四史”“黄大年、杨桂梅先进事迹”及教育部对高校教师“师德失范”通报等”师德理论学习，构建了理论与实践并行的师德教育体系；以党总支（支部）为单位，有序组织党员教师参观“四史”主题教育馆，重走红色长征路，重温入党申请书，宣传教师（团队）典型案例、宣誓人民教师誓词，观看电影或视频等师德实践教育活动，激化教师师德内生力，夯实教师师德根基；贯彻落实习总书记给黄大年式教师团队回信精神，培育黄大年式教师团队，2021年度机电工程系教师团队荣获山东省黄大年式教师团队，教师节活动现场为其颁发牌匾，为从事教育工作30年及以上教师颁发奖章，树立典型，弘扬黄大年精神。
坚持人才强校，构建“雁阵式”人才梯队培养机制
育名师，打造专业（群）引领头雁梯队。聊城职院实施“选培评”一体化名师培养，打造“教练型”教学名师，深入推进师资队伍“头雁工程”，对接省、国家教学名师、青年技能名师培养计划遴选标准，以“师德风范、企业经历与行业影响力、教学能力与水平、社会服务能力”为标准，把好名师遴选关，做强名师培养关，收好名师考核关，系统设计“校级-省级-国家级”三级名师遴选培养机制，制定《教练型名师遴选培养管理办法》，分别明确了名师遴选标准、培养任务及考核标准。
据了解，全院遴选了10名名师培育人选，通过组织参加高质量职教理论培训、对标研修培训，深入企业开展技术服务与研发，考取二级及以上职业资格证和中级及以上专业技术职务等多样化培养方式，打造了一支“师德高尚、技艺精湛”的“教练型”名师头雁梯队。
建机制，培养行业影响力专业带头人。聊城职院实施“专业带头人双优培养”模式，出台《专业带头人管理办法》，根据培养专业带头人优质治理能力和优秀专业建设能力，制定了专业带头人遴选、考核标准，实施3年一周期的“双优培养”工程，在校内遴选品德修养高尚、教学效果好、科研能力突出、团队组织协调与管理能力强的优秀教师担任专业（群）带头人。各专业（群）带头人围绕各自专业（群）建设方案和“双优”要求，制定专业（群）带头人培养任务，明确各自的角色与定位、权利与职责，且严格选拔和考核，将专业带头人考核纳入二级系部岗位聘用、奖励、考核体系，将考核业绩与绩效工资挂钩，使用与培养并重，使他们各司其职，共同打造并提升团队的整体素质，共同组织和带领团队成员做好专业教学和专业内涵建设工作。
同时，聊城职院实施“高层次人才聘用”模式，通过内培外引，强化教师头雁梯队建设，制定了《高层次技术技能人才聘用与引进管理办法》，聘任全国技术能手孟昭立、泰山学者青年专家肖以磊等31名高层次人才为学校产业教授和客座教授。
重跨界，增强能力突出的骨干支撑力量。聊城职院以专业群建设为出发点，制定《骨干教师遴选标准》，突破专业限制，组建以专业（群）教研组为单位的研修共同体，依托“课改论坛、名师工作室、科研沙龙、企业实践基地、教师竞赛工作坊”等多样平台，围绕教师教学、实践双链发展，实施骨干跨界培养。
强引培，提高新进教师基础能力。一是实施教师职教理论提升，针对新进教师培养，聊城职院以适应职业岗位为目标，开展新入职教师岗前培训，设置集中培训和业务培训2个岗培模块，促使教师快速适应新的工作岗位。
二是拓宽人才引育渠道，聊城职院以申办本科层次职业教育为出发点，充分利用“水城优才”计划，优化博士学历人才引进程序，引进博士学历6人，进一步充实学院高层次人才比例，同时鼓励教师攻读更高一级学历学位。当前，学校在职教师攻读博士30人，进一步充实申办本科层次职业教育师资条件。
组团队，提高教师教学协同创新能力。聊城职院建立专兼职结合、知识互补、年龄职称结构合理的教学团队，形成成员之间知识结构的异质性、专业技能的互补性和团队交流的畅通性。目前，学校优秀教师教学团队已经成为一支以教学工作为主线，以先进的教育思想理念为指导，以专业建设、课程建设、教学基地建设为重点，以立足于人才培养质量提高来开展教学研究和教学建设的核心教师队伍。
优制度，重管理，全面提升教师团队水平
以制度“存改废”为契机，聊城职院将教师发展制度进行系统梳理和归类，强化师资队伍建设制度体系顶层设计。针对师德建设、奖惩体系、设岗管理等教师发展领域，聊城职院梳理整合划分为师德师分类、人员管理、岗位考核类、绩效分配类、人才引进类、学历(学位）提升类、教师发展类、职称评聘类、兼职聘用类等9个模块21个文件，汇编成册。
近年来，聊城职院以不断完善的三大管理机制提供驱动力，逐步实施的六项计划为项目、资金支撑，建立新进教师、青年教师、骨干教师、专业带头人和名师的分层培育生态体系，以职业教育名师工作室、技艺技能传承创新平台、技能大师工作室为抓手，打造了一支育人艺术高、具有开放视野、双师双能的“三位一体”高水平师资队伍。
造就了一批高水平教学团队。通过教师分层次发展与重点培育，聊城职院获批1个国家级教师教学创新团队、6个省级优秀教学团队、2个省级黄大年式教师团队、4个省级名师工作室、省级教学名师8人，省青年技能名师4人，省技术技能大师2名，省技术能手1名。
提升了教师教育教学能力。聊城职院教师指导学生参加省级以上职业院校技能大赛获奖百余项。截止目前，聊城职院教师获山东省高校青年教师教学能力大赛一等奖一项，二等奖两项，三等奖两项；荣获国家级教学成果二等奖一项，省级特等奖2项、一等奖5项、二等奖8项。
中国教育电视台 编辑：韦东群
